"Tekrarlanan vaatler". FNE, Hükümetin programını eleştiriyor

Milli Eğitim Federasyonu (FNE), Hükümet programında yer alan kariyeri “daha ​​cazip, şeffaf ve eşitlikçi” kılma vaadinin “çok belirsiz olduğunu ve kariyer geçişlerinde kaybedilen hizmet süresinin muhasebeleştirilmesini, birikmiş eşitsizliklerin çözülmesini veya bu tür önlemlerin kısa vadede öğretmen eksikliği sorununu kaliteli bir şekilde çözmek için uygulanmasını garanti etmediğini” düşünmektedir.

Pedro Barreiros liderliğindeki yapı, Salı günü Luís Montenegro'nun Parlamento'ya sunduğu hükümet programına tepki göstererek, Öğretmenlik Kariyer Tüzüğü'nün kazanılmış hakları tehlikeye atan veya güvencesizliği derinleştiren her türlü incelemesini reddetti.

Federasyon, 5. ve 7. seviyelere erişim için kotaların kaldırılmasını olumlu buluyor, ancak bunun hızlı bir şekilde uygulanmasının garantilerini ve yalnızca "yasama dönemi sonuna kadar" niyetlerini değil, aynı zamanda ilk maaş seviyelerinin "yukarı doğru" güncellenmesini de olumlu buluyor, ancak tüm kariyerin çapraz bir değerlendirmesiyle birlikte yapılmazsa bunun yetersiz olacağını ekliyor.

FNE, siyasi söylemlerde sık sık dile getirilen bürokrasi ve öğretmen özerkliğinin azaltılmasını eleştiriyor ve bu nedenle öğretim ve öğrenimden zaman çalan idari yükün azaltılması için net bir eylem planı talep ediyor.

Sürekli eğitimin ve okul özerkliğinin savunucusu, kamu yatırımlarının net bir şekilde güçlendirilmesini ve eğitim önceliklerinin belirlenmesinde sendika örgütlerinin katılımının sağlanmasını talep ediyor.

FNE ayrıca, kaliteli eğitim garanti edilmeden mesleğe erişimin kolaylaştırılmasının, öğretmenlik kariyerini değersizleştirebileceği ve öğrenme kalitesine zarar verebileceği konusunda uyarıyor. "Sistemin ihtiyaçlarına uyum sağlamak" güvencesizlik veya gerekliliklerin düşürülmesi anlamına gelemez. "Hizmet içi profesyonelleşme sıkı bir şekilde düzenlenmelidir" diyor.

Öğretmen açığına yanıt vermek için yükseköğretim kurumlarıyla program sözleşmelerinin uygulanması konusunda FNE, “stratejik bir vizyonla planlamanın elzem” olduğunu düşünüyor, ancak “planlamanın mesleğin etkili bir şekilde değerlendirilmesiyle başlaması gerektiği” konusunda uyarıyor. Sadece bu şekilde, ortaöğretimi bıraktıktan sonra ihtiyaç duyulacak yeni adayların çekilmesinin mümkün olacağını savunuyor. “Mevcut öğretmenlerin ayrılış ve motivasyon eksikliğinin nedenleri çözülmeden, gelecekteki yanıt her zaman sınırlı olacaktır” diye vurguluyor.

FNE, mevcut değerlendirme modelinin derinlemesine bir incelemesinin gerekli olduğunu ancak bunun “adalet, basitleştirme ve biçimlendirici değerlendirme ilkeleri” temelinde yapılması gerektiğini düşünmektedir.

"Herhangi bir referans sendikalarla müzakere edilmeli ve eşitsizlikleri körüklemeye devam edilmemeli veya adaletsizlik yaratan ve yalnızca kariyer ilerlemesini sınırlamayı/kontrol etmeyi amaçlayan, uygulamaları iyileştirme kaygısı taşımayan idari mekanizmalara güvenilmemelidir" diyor.

Federasyon, “istikrar, öngörülebilirlik ve tüm öğretmenlerin tam zamanlı, yıllık çalışma programlarına bağlılığına saygı” sağlayan bir rekabet sisteminin uygulanmasını savunuyor. Ayrıca, Müdür pozisyonunun değerlendirilmesinin önemini kabul ediyor, ancak bu değerlendirmenin okul bağlamında liderlik işlevlerine değer veren küresel bir bakış açısıyla çerçevelenmesi gerektiğini ve öğretmenlik kariyerini parçalama pahasına yapılamayacağını savunuyor.

Son olarak, 51/2012 sayılı Kanunla oluşturulan Öğrenci Tüzüğü ve Okul Etiği'nin acilen gözden geçirilmesinden yanadır. "Okullarda disiplinsizlik ve şiddete karşı sıfır tolerans" gerektiğini sonucuna varmaktadır.